La influencia flexneriana llegó a Cuba con el plan de estudios médicos de 1919, que dejó establecidas las 3 agrupaciones que se harían clásicas en todo el mundo, las de ciencias básicas, preclínicas y clínicas. Hasta las memorias más personales pueden ser recordadas u olvidadas por acción de los adultos que "seleccionan" qué se retrata, se dice, se silencia o se celebra. El desarrollo de una actitud responsable en la conservación del patrimonio natural y cultural. También pertenecen al campo de la antropología, la arqueología o prehistoria y la lingüística comparada, que trata del estudio comparativo de los idiomas.

Ficha de trabajo sobre implicación de una organización social. Rejilla de conceptos sobre modos de producción a partir de la obra Economía para ignorantes (en economía) de Ríus. Mapa conceptual sobre modo de producción. Cuadro comparativo de modo de producción. Lista de organizaciones políticas, económicas e ideológicas. Texto argumentativo sobre organizaciones. DESEMPEÑO ACTITUDINAL CONSCIENTE El alumno manifieste los siguientes valores y actitudes: • • • • • • • • • • • Resultados de aprendizaje En el nivel Atender, el alumno: • Retomará los conceptos previos de Institución, Familia y Estado. • Identificará la existencia de la diversidad étnica , source: http://dailyarabcalendar.com/?freebooks/celador-del-servicio-de-salud-de-castilla-y-le-a-n-sacyl-1. Así se presentarán las categorías: realidad-sueño, vida-muerte, mito-historia, por solo poner algunas de las más paradigmáticas. En estos juegos dialécticos, está la visión del mundo, ejemplo “la lluvia de estrellas” a la muerte de Miguel Páramo, en Pedro Páramo, el mito-realidad de Mackandal en El reino de este mundo, la existencia de Macondo de Cien años de soledad, la historia de América en Yo el supremo, o la lluvia de mariposas en Los pasos perdidos , source: http://lemonaideinc.com/library/narrativas-de-aprendizaje.

La selección de la webquest respondía a diversos objetivos, que iban más allá del aprendizaje de su creación y uso. Uno era potenciar el aprendizaje autónomo del alumnado mediante el desarrollo de herramientas para un aprendizaje más global y, sobre todo, procedimental y competencial http://gutachaves.com.br/library/pedagog-a-a-v-a-a-twitter-historias-sobre-la-educaci-a-n-contadas-en-pocas-palabras. Norbert Wiener nació en 1894, era el primer hijo de Leo y Bertha Wiener http://newpcdoc.wesleychapelcomputerrepair.com/library/gestion-de-sistemas-educativos-con-calidad. Sociedades prehist�ricas, primeras civilizaciones y edad antigua. Cambios producidos por la revoluci�n neol�tica. Aspectos significativos de la Prehistoria en el territorio espa�ol actual. Las formas de organizaci�n econ�mica, administrativa y pol�tica romanas http://bradandangiejohnson.com/?books/estudios-en-educacion-examen-desde-platon-a-piaget-fundacion-paidea. Asimismo, mencionan que para que el profesorado sepa qué ha de enseñar ha de saber cómo aprenden los niños http://www.tacia.com/library/la-ek-onomia-del-reino. CIENCIAS SOCIALES Relaciones ético-políticasRelaciones espaciales y ambientales …desarrollo compromisos personales y sociales propios de las ciencias sociales Identifico y tomo posición frente a las principales causas y consecuencias políticas, económicas, sociales y ambientales de la aplicación de las diferentes teorías y modelos económicos en el siglo XX y formulo hipótesis que me permitan explicar la situación de Colombia en este contexto. •Identifico los principales postulados del liberalismo clásico, el socialismo, el marxismo-leninismo… y analizo la vigencia actual de algunos de ellos. •Establezco algunas relaciones entre los diferentes modelos de desarrollo económico utilizados en Colombia y América Latina y las ideologías que los sustentan. •Analizo el impacto de estos modelos en la región. •Explico y evalúo el impacto del desarrollo industrial y tecnológico sobre el medio ambiente y el ser humano. •Analizo críticamente los factores que ponen en riesgo el derecho del ser humano a una alimentación sana y suficiente (uso de la tierra, desertización, transgénicos.. . ). •Identifico algunos factores que han dado origen a las nuevas formas de organización de la economía mundial (bloques económicos, tratados de libre comercio, áreas de libre comercio.. . ). •Analizo consecuencias de estas nuevas formas de organización sobre las relaciones económicas, políticas y sociales entre los estados. •Reconozco el impacto de la globalización sobre las distintas economías y reconozco diferentes reacciones ante este fenómeno. •Identifico y analizo las consecuencias sociales, económicas, políticas y culturales de los procesos de concentración de la población en los centros urbanos y abandono del campo. •Describo el impacto de hechos políticos de mediados del siglo XX (9 de abril, Frente Nacional…) en las organizaciones sociales, políticas y económicas del país. •Analizo el paso de un sistema democrático representativo a un sistema democrático participativo en Colombia. •Identifico y explico algunas consecuencias de la crisis del bipartidismo. •Reconozco y explico los cambios y continuidades en los movimientos guerrilleros en Colombia desde su surgimiento hasta la actualidad. •Identifico causas y consecuencias de los procesos de desplazamiento forzado de poblaciones y reconozco los derechos que protegen a estas personas. •Identifico las organizaciones internacionales que surgieron a lo largo del siglo XX (ONU, OEA…) y evalúo el impacto de su gestión en el ámbito nacional e internacional. •Analizo las tensiones que los hechos históricos mundiales del siglo XX han generado en las relaciones internacionales (Guerra Fría, globalización, bloques económicos.. . ) •Comparo diferentes dictaduras y revoluciones en América Latina y su impacto en la construcción de la democracia. •Identifico las funciones que cumplen las oficinas de vigilancia y control del Estado. •Identifico mecanismos e instituciones constitucionales que protegen los derechos fundamentales de los ciudadanos y las ciudadanas. •Respeto diferentes posturas frente a los fenómenos sociales. •Participo en debates y discusiones académicas. •Propongo la realización de eventos académicos (foros, mesas redondas, paneles…). •Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación ante posiciones ideológicas y propongo mecanismos para cambiar estas situaciones. •Reconozco que los derechos fundamentales de las personas están por encima de su género, su filiación política, etnia, religión… •Analizo críticamente la influencia de los medios de comunicación en la vida de las personas y de las comunidades. •Promuevo campañas para fomentar la cultura del pago de impuestos y ejerzo vigilancia sobre el gasto público en mi comunidad. •Tomo decisiones responsables frente al cuidado de mi cuerpo y de mis relaciones con otras personas. •Apoyo a mis amigos y amigas en la toma responsable de decisiones sobre el cuidado de su cuerpo. •Asumo una posición crítica frente a las acciones violentas de los distintos grupos armados en el país y en el mundo. •Asumo una posición crítica frente a los procesos de paz que se han llevado a cabo en Colombia, teniendo en cuenta las posturas de las partes involucradas http://dailyarabcalendar.com/?freebooks/hiperactividad-de-yepety.

Las ciencias sociales son históricas; esto quiere decir que los hechos sociales no se repiten, no hay forma de recrear una situación particular como para corroborar que el comportamiento humano será el mismo. Las personas están motivadas por una multiplicidad de factores, interpretar el comportamiento del conjunto no es tarea sencilla , e.g. http://dailyarabcalendar.com/?freebooks/piedra-libre-free-stone-articulacion-con-1. Otros autores no identifican Ciencias Sociales y Ciencias Humanas. En los estudios realizados por la UNESCO, las Ciencias Sociales se definen como aquellas cien- PRADA, Mr D. (Direc): El área social en la E http://dailyarabcalendar.com/?freebooks/como-desarrollar-la-autoestima-en-los-familia. La agricultura fue la principal fuente de riqueza: trigo, vid, olivo, frutales. El comercio de trigo, vino y aceite era muy importante en el abastecimiento de Roma, las ciudades y las guarniciones militares http://www.francescamichielin.it/ebooks/cuente-r-a-pido-y-f-a-cil-matem-a-tica-imaginativa-n-a-1. Miembro del comité editorial de Cuadernos de Historia. Serie economía y sociedad y la revista digital Modernidades. Licenciada en Educación Secundaria con especialidad en Telesecundaria, estudiante de la Maestría en Educación Intercultural en la Universidad Veracruzana. Su tesis para el grado de Maestra en Educación Intercultural se titula Una aproximación a la educación intercultural con estudiantes ñuhü y nahuas en la sierra de Ixhuatlán de Madero, Veracruz http://gutachaves.com.br/library/la-educaci-a-n-en-el-siglo-xxi-136-biblioteca-de-aula. Si no es capaz de resolver un problema semejante, ya sabe que lo que tiene que hacer es aprenderse la lección primero. La enseñanza por resolución de problemas pone el énfasis en los procesos de pensamiento, en los procesos de aprendizaje y toma los contenidos matemáticos, cuyo valor no se debe en absoluto dejar a un lado, como campo de operaciones privilegiado para la tarea de hacerse con formas de pensamiento eficaces , cited: http://dailyarabcalendar.com/?freebooks/caso-elena-el-aplicaci-a-n-de-las-nuevas-tecnolog-a-as-a-la-ense-a-anza-de-la-intervenci-a-n. Autor de varios libros y de numerosos trabajos en libros colectivos y revistas nacionales y extranjeras de su especialidad. RODRIGO ABOGADOS, especializado en derecho societario y mercantil, seguros y reaseguros, derecho internacional privado, litigios, arbitrajes y mediación , source: http://xn--t8jf6b5dy39tl5l0ofy35ayz7e.com/library/toda-la-verdad-en-77-p-a-ginas. Considerando que los contenidos de la enseñanza de las Ciencias Sociales deben conservar el saber científico y las posibilidades de la comunicabilidad del saber a ser enseñado se propone una integración de saberes: los contenidos de la enseñanza, las condiciones de su apropiación y los criterios para construir estrategias de enseñanza en torno a contenidos específicos, sin dejar de tener en cuenta que la construcción de una didáctica de las Ciencias Sociales es una tarea compleja, un campo teórico en construcción que está tratando de validar su status científico.. -Despertar el interés por comprender la realidad social pasada y presente (mundial, nacional, regional, local) expresando y comunicando ideas, experiencias y valoraciones. -Identificar distintos actores (individuales y colectivos) intervinientes en la vida de las sociedades del pasado y del presente, con sus diversos intereses, puntos de vista, acuerdos y conflictos. - Orientar el cambio conceptual tanto de las representaciones que tienen los sujetos de la formación sobre la práctica de la enseñanza del área como las teorías implícitas en torno a lo social. - Propiciar la estructuración conceptual de los saberes de las disciplinas que componen el área de las Ciencias Sociales priorizando la profundidad sobre la extensión ref.: http://dailyarabcalendar.com/?freebooks/cuaderno-de-trabajo-para-padres-maestros-y-ninos-sobre-el-trastorno-de-bajo-nivel-de-atencion.